Военно-патриотическое воспитание

ПЛАН

работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию в государственном учреждении образования

«Королевостанская базовая школа» на 2023/2024 учебный год

 

 Цель: совершенствование системы военно-патриотического воспитания в учреждении

Задачи:

1.Воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам белорусского государства, Конституции Республики Беларусь как основному Закону.

2.Формировать у юношей морально-психологическую и физическую готовность к службе в Вооруженных Силах Республики Беларусь.

  1. Формировать гражданские компетенции учащихся через включение в проекты, акции, конкурсы, экскурсии.
  2. Формировать у учащихся чувство гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина и патриота, обладающего чувством собственного достоинства, любящего свою семью, школу, край, Республику Беларусь.

 

            Наименование

              мероприятий

Категория

 учащихся

     Дата        

 Ответственные

 исполнители      

Военно-идеологическое направление

Участие в реализации

информационно-

образовательного проекта

ШАГ

8-9 классы

четвертый четверг

месяца

Попова О.А., руководитель по ВПВ; классные руководители 8-9 классов

Проведение  мероприятий, приуроченных знаковым событиям Республики Беларусь и имеющих особое историческое и общественно-политическое значение:

День памяти воинов-интернационалистов (15 февраля)

День защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь (23 февраля)

День Конституции (15 марта)

81-я годовщина трагической гибели жителей Хатыни, уничтоженных немецко-фашистскими захватчиками (22 марта)

День единения народов Беларуси и России (2 апреля)

Праздник труда (1 мая)

День Победы (9 мая)

День Государственного герба Республики Беларусь и Государственного флага Республики Беларусь (12 мая)

День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны и геноцида  белорусского народа (22 июня)

День Независимости Республики Беларусь (День Республики) (3 июля)

1-9 классы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.02.2024

 

23.02.2024

15.03.2024

22.03.2024

 

 

 

 

02.04.2024

 

02.05.2024

08.05.2024

13.05.2024

 

 

 

 

22.06.2024

 

 

 

03.07.2024

 

Косиковская К.Н., зам.директора по основной деятельности; 

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

классные руководители 8-9 классов

Единый урок «Беларусь и Я- диалог мира и созидания»

1-9 классы

 

 

01.09.2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

классные руководители 1-9 классов

Киномарафон «Смотри и помни»

1-9 классы

 

 

ежемесячно

Попова О.А., руководитель по ВПВ

Единый урок, посвященный Дню народного единства

1-9 классы

 

 

15.09.2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

классные руководители 1-9 классов

Велопробег «За единую Беларусь!»

5-9 классы

16.09.2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

классные руководители 5-9 классов

Квест «Беларусь и я»

5-9 классы

октябрь 2023

Попова О.А., руководитель ВПВ

Участие в классном часе

Урок добра «Духовность и патриотизм»

7 класс

10.11.2023

Попова О.А., руководитель ВПВ

Участие в классном часе «Символы моей страны»

7 класс

08.12.2023

Попова О.А., руководитель ВПВ

Интерактивные беседы «Я гражданин», «Роль права в жизни человека, общества и государства»

7 класс

Октябрь-декабрь 2023

Попова О.А., руководитель ВПВ, Понкратова Е.Е., классный руководитель 7 класса

Единый урок, посвященный Дню единения Беларуси и России

1-9 классы

 

 

02.04.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

классные руководители 1-9 классов

Митинг-реквием  «Память нашу годами не стереть»

1-9 классы

08.05.2024

Косиковская К.Н., заместитель по основной деятельности, педагог-организатор

Конкурс военно-патриотической песни «К подвигу героев прикоснись»

 

1-9 классы

11.05.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

Мишкорудный В.В., педагог-организатор, учителя музыки, классные руководители

Месячник гражданско-патриотического воспитания и оборонно-массовой работы

1-9  классы

01-29.02.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

Мишкорудный В.В., педагог-организатор, Еленский С.Ф., учитель ФкиЗ, классные руководители 1-9 классов

Урок мужества «В жизни всегда есть место подвигу»

5-9 классы

05.02-09.02.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ, Тихонович Т.И., библиотекарь

Квиз «В символах государства — история моего народа», посвященный Дню Герба, Флага, Гимна РБ

 

7-9 классы

10.05.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ, Тихонович Т.И., библиотекарь, Петунина В.С., председатель ПОО «БРСМ»

Проведение акций

 по благоустройству мемориалов и

памятников воинской славы,

надмогильных сооружений на

воинских захоронениях

4-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель по ВПВ;

классные руководители 4-9 классов

Киномарафон «Смотри и помни»

1-9 классы

 

2 раза в месяц

Попова О.А., руководитель по ВПВ

 Дискуссия «Что значит быть патриотом сегодня?»

5–7 классы

Декабрь 2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ

Викторина «История пионерии Беларуси» ко Дню пионерской дружбы

4-8 классы

20.05.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

 

Круглый стол «Кто такой гражданин?»

7 класс

15.03.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ

Диалоговая площадка «Патриотизм: истинный и мнимый»

7-9 классы

12.04.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ

Военно-историческое направление

Посещение школьного уголка, посвященного геноциду белорусского народа

1-9 классы

 

В течение года

Попова О.А., руководитель по ВПВ, учителя-предметники, классные руководители

Проведение тематических экскурсий для обучающихся по историческим местам, связанным с историей периода Великой Отечественной войны (Брестская крепость, Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны, Государственный музей истории Вооруженных Сил Республики Беларусь, МК «Хатынь», ИКК «Линия Сталина», мемориальный комплекс «Тростенец», музеи учреждений образования, региональные объекты воинской славы и др.)

1-9 классы

В течение года

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители 1-9 классов

Экскурсии по местам Боевой Славы

7 класс

В течение года

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители 1-9 классов

Организация шефства над участниками Великой Отечественной войны, тружениками тыла и семьями погибших военнослужащих, ветеранами труда, пожилыми людьми

Члены волонтерского отряда

В течение года

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители 1-9 классов, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Организация показов с

последующим обсуждением

хронико-документальных,

кино- и видеофильмов о Великой

Отечественной войне и

других событиях военных лихолетий на территории Беларуси

1-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель по ВПВ

 

Участие в социально значимых акциях «Ветеран живёт рядом», «Милосердие», «Увековечим память наших близких»,  «За любимую Беларусь!», «Будущее страны – за молодежью!», «В памяти навечно имена», «Дом без одиночества»,  «Забота»

1-9 классы

2023/2024 учебный год

Косиковская К.Н., заместитель директора по ОД, Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Информационный дайджест «Связь времен - связь поколений»

8-9 классы

ноябрь

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители

Тематический час «Нам есть чем гордится, нам есть что хранить»

1-4 классы

Ноябрь 2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители 1-4 классов

Интерактивная беседа на тему «Октябрьская революция и её влияние жизнь Белорусского государства»

7-9 классы

09.11.2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ

Интеллектуальная викторина «Военная техника и вооружение»

7 класс

18.01.2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ Луцко А.Д.

Воспитательный час «Давайте вспомним маленьких героев»

1-9 классы

05.02-09.02.2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители

Урок – память ко Дню памяти воинов-интернационалистов «Монументы и памятники воинам-интернационалистам на территории Беларуси»

1-9 классы

12.02-16.02

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители

Акция «Обелиск»

8-9 классы

14.02

 

Попова О.А., руководитель по ВПВ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Сторителлинг «Значимые места и вехи: гордимся прошлым, создаем настоящее, верим в будущее»

5-9 классы

Март 2024

Попова О.А., руководитель по ВПВ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор классные руководители

Единый урок «О чем звонят колокола Хатыни?»

1-9 классы

22.03.2023

Попова О.А., руководитель по ВПВ, классные руководители

Военно-спортивное направление

Спортивный праздник, посвященный Дню народного единства «Вместе мы сила!»

4-6 классы

15.09.2023

Попова О.А., руководитель ВПВ, Еленский С.Ф., учитель ФКиЗ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Спортландия «Олимпийцы среди нас»

5-7 классы

13.11.2023

Попова О.А., руководитель ВПВ, Еленский С.Ф., учитель ФКиЗ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Спортивный микс «Двигайся, играй и побеждай!»

5-9 классы

ноябрь 2023

Попова О.А., руководитель ВПВ, Еленский С.Ф., учитель ФКиЗ

Квест-игра «Мы-будущие защитники»

 

5-9 классы

23.02.2023

Попова О.А., руководитель ВПВ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор, классные руководители

Мероприятия совместно с ОО «БРСМ», ОО «БРПО»:

пионерские сборы, велопробеги;

военно-исторические веб-квесты

1-9 классы

В течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ, Еленский С.Ф., учитель ФКиЗ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Спортивный праздник «Аты-баты, мы солдаты» 

2-4 классы

 

06.04.2024

 

 

Попова О.А., руководитель ВПВ, Еленский С.Ф., учитель ФКиЗ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Конкурс «Марш-бросок»

5-9 классы

13.04.2024

 

 

Попова О.А., руководитель ВПВ, Еленский С.Ф., учитель ФКиЗ, Мишкорудный В.В., педагог-организатор

Обеспечение соблюдения требований и норм безопасности при организации образовательного процесса

Единый день безопасности

1-9 классы

Сентябрь 2023,

Март 2024

 

Попова О.А., руководитель ВПВ, классные руководители

Контроль за соблюдением требований и норм безопасности при организации образовательного процесса

1-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ

Контроль за созданием безопасных условий  при организации информационной работы, направленной на предупреждение деструктивного информационного воздействия на участников образовательного процесса

1-9 классы

в течение года

Косиковская К.Н., заместитель директора по ОД, Попова О.А., руководитель ВПВ

Участие в заседании совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

 

В течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ, члены СП

Профилактическая работа с учащимися

Индивидуальные и групповые беседы с учащимися с целью профилактики правонарушений, вредных зависимостей

1–9 классы

сентябрь-декабрь

Попова О.А., руководитель ВПВ, Овсова С.В., педагог социальный

Участие в месячнике правовых знаний и воспитательно-профилактической работы

1–9 классы

сентябрь 2023

Попова О.А., руководитель ВПВ, Овсова С.В., соц.педагог, Жиленок М.А., педаго-психолог, классные руководители 1-9 классов

Организация встреч медицинских работников и сотрудников ИДН с учащимися по вопросам профилактики правонарушений, связанных с оборотом наркотических и психотропных веществ, иных противоправных деяний 

7-9 классы

В течение года

Косиковская К.Н., заместитель директора по ОД, Попова О.А., руководитель ВПВ

 

Занятие с элементами тренинга «Действия при обнаружении незнакомых предметов, случаях террористических угроз»

 

7- 9 классы

Ноябрь 2023

Попова О.А., руководитель ВПВ

Участие в классном часу «Подросток и закон»

7 класс

06.10

Попова О.А., руководитель ВПВ, Понкратова Е.Е., классный руководитель 7 класса

Интерактивное занятие «Правовая ответственность за употребление курительных смесей»

7-9 классы

24.10

Овсова С.В., социальный педагог, Попова О.А., руководитель ВПВ

Профориентационная работа с учащимися

Организация профориентационной работы с учащимися для оказания помощи в осознанном выборе ими обучения в учреждениях образования государственных органов системы обеспечения национальной безопасности

6-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ

Участие в месячнике по профориентации

1-9 классы

октябрь

Жиленок М.А., педагог-психолог, Попова О.А., руководитель ВПВ классные руководители

Беседы «Моя будущая профессия»

7-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ

Виртуальные экскурсии по учреждениям образования РБ

7-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ

Организационно-методическое и информационное сопровождение

                                по военно-патриотическому воспитанию        

Сотрудничество учреждения образования с воинской частью 3310

     5 – 9  

   классы

в

течение года

Косиковская К.Н., зам. директора по основной деятельности; 

Попова О.А.,

руководитель по ВПВ

Представление опыта деятельности по ВПВ в средствах массовой информации, на сайте учреждения образования, в социальных сетях и размещение информации на информационном стенде

 

в

течение года

Попова О.А.,

руководитель по

ВПВ;

Андриевская Ю.С., учитель информатики

Участие в информационных часах, классных часах военно-патриотической направленности

1-9 классы

в течение года

Попова О.А.,

руководитель по

ВПВ

Поддержка деятельности детских, молодежных общественных объединений по вопросам военно-патриотического воспитания учащихся (пионерские сборы, велопробеги; военно-исторические веб-квесты; праздники пионерской дружбы и

др.)

1-9 классы

в течение года

Попова О.А.,

руководитель по

ВПВ

Подбор участников и отработка действий знаменной группы в учреждении образования

7-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ, Еленский С.Ф., учитель ФКиЗ

Оказание содействия в организации и проведении дня информирования, информационно-образовательного проекта «ШАГ»

5-9 классы

в течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ

Участие в родительских собраниях

 

в течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ

Освещение на сайте учреждения образования, в социальных сетях, на информационных стендах, в средствах массовой информации деятельности по военно-патриотическому воспитанию учащихся

 

В течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ, Андриевская Ю.А., учитель информатики

Актуализация информационного пространства учреждения образования по военно-патриотическому воспитанию (сайт, информационные стенды, тематические папки, информационно-раздаточные материалы и др.).

 

В течение года

Попова О.А., руководитель ВПВ, Андриевская Ю.А., учитель информатики

Аналитическая работа

Изучение удовлетворенности учащихся, их законных представителей, педагогов УОСО работой по военно-патриотическому воспитанию

 

IV четверть учебного года

Попова О.А., руководитель ВПВ,

классные руководители

 

Анализ реализации плана по военно-патриотическому воспитанию учащихся, подготовка отчета о результатах работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся

 

IV четверть учебного года

Попова О.А., руководитель ВПВ

Анализ состояния военно-патриотической работы в УОСО

 

Май 2024

Косиковская К.Н., заместитель директора по ОД, Попова О.А., руководитель ВПВ

Составление плана работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся в УОСО на учебный год

 

до 1 сентября

Косиковская К.Н., заместитель директора по ОД, Попова О.А., руководитель ВПВ

 

Руководитель по

военно-патриотическому воспитанию                                    О.А.Попова

 

Главной задачей военно-патриотического воспитания является организация и координация военно-патриотического воспитания в учреждении общего среднего образования, направленного на формирование у учащихся патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, умениями и навыками, а также организация взаимодействия со всеми потенциальными субъектами военно-патриотического воспитания.

 

Целью военно-патриотического воспитания учащихся школы является развитие и воспитание ответственного отношения к себе, своей семье, обществу, людям, гражданско-патриотической компетентности, приобретение опыта участия в общественной жизни, гражданских инициативах, социально значимых проектах, имеющего активную жизненную позицию.

Развивая данное направление:

  • формировать уважение к правам, свободам и обязанностям человека;
  • формировать ценностные представления о любви к Республике Беларусь, народу страны, к своей малой родине;   
  • развивать усвоение содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», «долг», «справедливость» «доверие» и др.; 
  • формировать нравственные представления о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье; 
  • формировать компетенции и ценностные представления о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии.

Инструктивно-методическое письмо

по организации работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию

С целью совершенствования форм и методов патриотического воспитания учащихся с 01.09.2021 в учреждениях общего среднего образования вводится новая должность «Руководитель по военно-патриотическому воспитанию».

Руководитель по военно-патриотическому воспитанию принимается на работу приказом директора учреждения образования из числа лиц с правом ношения военной формы, имеющих:

высшее образование,  опыт военной службы в Вооруженных силах Республики Беларусь, других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь или освоивших программы подготовки младших командиров и офицеров запаса на военных кафедрах гражданских учреждений высшего образования;

высшее образование и переподготовку по профилям “Педагогика”, “Педагогика. Профессиональное образование” и опыт службы в Вооруженных силах Республики Беларусь, в других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь или освоивших программы подготовки младших командиров и офицеров запаса на военных кафедрах гражданских учреждений высшего образования.

Должностные обязанности и квалификационные требования включены в 28 выпуск Единого квалификационного справочника должностей служащих «Должности служащих, занятых в образовании», утвержденный постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 29.07.2020 № 69.

Пунктом 12 Общих положений установлено, что на должности служащих в порядке исключения наниматель может назначить (принять на работу) лиц, образование и (или) стаж работы которых не соответствует требованиям, предусмотренным квалификационными характеристиками соответствующей должности, если иное не установлено законодательством. При этом учитываются: уровень и профиль (направление) образования работника, его специальность и квалификация; специальные знания и деловые качества; опыт работы по соответствующему направлению деятельности; инициативное и творческое отношение к работе и другие факторы.

 

Условия оплаты труда руководителю по военно-патриотическому воспитанию установлены постановлением Министерства образования от 03.06.2019 № 71, продолжительность основного отпуска – постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 28.01.2020 № 49.

При организации воспитательной работы руководителю по военно-патриотическому воспитанию следует руководствоваться следующими документами: Кодексом Республики Беларусь об образовании, Законом Республики Беларусь «О воинской обязанности и воинской службе» (от 05.11.1992 № 1914-XII), Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг., иными нормативными правовыми актами, регламентирующими образовательный процесс.

Главной задачей руководителя по военно-патриотическому воспитанию является организация и координация военно-патриотического воспитания в учреждении общего среднего образования, направленного на формирование у учащихся патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, умениями и навыками, а также организация взаимодействия со всеми потенциальными субъектами военно-патриотического воспитания.

Основными направлениями деятельности руководителя по военно-патриотическому воспитанию являются:

организация и проведение мероприятий военно-патриотической направленности;

проведение профориентационной работы с учащимися для осознанного выбора ими обучения в военных учреждениях образования;

осуществление обязательной подготовки допризывников к военной службе во взаимодействии с командирами воинских частей, подразделений, начальниками факультетов (военных кафедр);

осуществление учета военнообязанных в учреждении образования и предоставление отчетов в военные комиссариаты, оказание помощи военным комиссариатам в отборе юношей для поступления в военные учреждения образования;

координация работы по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности обучающихся и др.

Руководитель по военно-патриотическому воспитанию имеет право вести учебный предмет «Допризывная и медицинская подготовка», который преподается в 10-11 классах учреждений общего среднего образования в количестве 1 час в неделю, проводить учебно-полевой сбор после 10 класса (учебный предмет «Допризывная и медицинская подготовка» и проведение учебно-полевого сбора предусмотрены типовым учебным планом общего среднего образования и являются обязательными для всех учащихся), факультативные занятия военно-патриотической направленности, такие, как «Готовы Родине служить», «Юные защитники Отечества», осуществлять образовательный процесс в рамках реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи военно-патриотического профиля в объединениях по интересам или индивидуально с учетом возраста обучающихся (образовательные области программы военно-патриотического профиля ‑ «Поисковики-исследователи» и «Подготовка к военной службе»).

Руководитель по военно-патриотическому воспитанию подчиняется непосредственно заместителю директора по воспитательной работе. Заместителю директора по воспитательной работе необходимо включить вопросы рассмотрения деятельности работы по военно-патриотическому воспитанию в план контрольных мероприятий. В рамках учреждения образования руководитель по военно-патриотическому воспитанию взаимодействует с классными руководителями, педагогом-организатором, руководителем по физическому, учителями физической культуры и здоровья, руководителем музея учреждения образования (при наличии), а также по  обеспечению безопасности с ответственным лицом по данному вопросу.

Организация и планирование деятельности руководителя по военно-патриотическому воспитанию осуществляется в соответствии с годовым планом работы учреждения образования, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг., в которой определены основные республиканские мероприятия военно-патриотической направленности.

К основным формам проведения мероприятий по военно-патриотическому воспитанию можно отнести: уроки мужества, дни воинской славы, мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (ежегодная Вахта памяти у Вечного огня 9 мая, благоустройство воинских захоронений и др.), встречи с ветеранами и оказание им шефской помощи, тематические экскурсии в музеи и воинские части, просмотр и обсуждение кинофильмов военной тематики, квест-игры, спортивно-массовые мероприятия (военно-спортивные игры «Зарничка», «Зарница», спартакиада допризывной молодежи) и иные патриотические проекты и конкурсы, в том чис.

Воспитанию у учащихся готовности к выполнению обязанностей по защите Отечества будет способствовать участие в республиканских акциях и мероприятиях военно-патриотического характера, а также в республиканской спартакиаде по программе зимнего и летнего многоборья «Защитник Отечества» среди юношей допризывного и призывного возраста в рамках Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь. Также в целях повышения эффективности воспитательной работы и проведения совместных мероприятий руководителю по военно-патриотическому воспитанию следует наладить сотрудничество с воинскими частями, детскими и молодежными общественными объединениями (ОО «БРСМ», ОО «БРПО»), ДОСААФ, ветеранскими объединениями, патриотическими клубами.

Руководителю по военно-патриотическому воспитанию при организации работы рекомендуется использовать потенциал музеев учреждений образования, туристско-краеведческой работы (экскурсии, походы по местам боевой славы), поисковой деятельности (сбор материала о судьбе своих предков, родственников – участников Великой Отечественной войны, сбор данных о ветеранах, проживающих на территории района, к которому относится учреждение образования, работа с архивными документами, шефство над солдатскими захоронениями и памятниками воинам и др.).

При выборе методов и форм организации работы по военно-патриотическому воспитанию важно учитывать возрастные особенности, уровень физической подготовки, склонности и интересы учащихся, специфику и место расположения учреждения образования. Приоритетное внимание следует уделять использованию наиболее значимых, комплексных долговременных форм военно-патриотического воспитания, имеющих наибольшую эффективность в подготовке к военной службе (месячники оборонно-массовой работы, профильные лагеря военно-патриотической направленности, поисковая деятельность, работа с военно-патриотическими объединениями (клубами), военно-спортивные игры и др.).

Профессиональная ориентация учащихся на осознанный выбор военной профессии может проводиться руководителем по военно-патриотическому воспитанию по следующим направлениям:

1. Информирование – знакомство учащихся с военными и родственными им гражданскими профессиями, воинскими должностями и званиями, военной формой, требованиями к личностным качествам человека и др.; информирование учащихся о военных учебных заведениях Республики Беларусь (в том числе, организация для учащихся экскурсий в военные учебные заведения), требованиях к личностным качествам военнослужащего и особенностях подготовки к службе в Вооруженных Силах.

2. Консультирование – рекомендация старшекласснику специальностей и учебных заведений с учетом его профессиональной направленности. При этом необходимо учитывать личностные особенности каждого ученика, его интересы и способности, наличие общей и военно-спортивной подготовки. Данную деятельность рекомендуется осуществлять совместно с педагогами-психологами.

Повышению эффективности профориентационной работы и формированию у учащихся позитивного отношения к военной службе будет способствовать сотрудничество с воинскими частями, закрепленными за учреждениями образования на основе заключения официальных договоров. Оно предполагает организацию экскурсий в воинские части, проведение Дней открытых дверей, Дней призывника, организацию для учащихся встреч с военнослужащими, круглых столов, вечеров вопросов и ответов (для ознакомления учащихся с порядком прохождения воинской службы, поступления в военные учебные заведения) и обучение в них, совместное празднование Дня защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь, Дня Победы, Дня Независимости Республики Беларусь, Дня памяти воинов-интернационалистов, других государственных праздников, праздничных дней и памятных дат, совместное проведение спортивных мероприятий.

В рамках допризывной подготовки учащихся руководитель по военно-патриотическому воспитанию организует взаимодействие с представителями органов системы национальной безопасности (Министерство обороны, Министерство по чрезвычайным ситуациям, Министерство внутренних дел, Государственный пограничный комитет Республики Беларусь, Следственный комитет Республики Беларусь) с целью решения следующих вопросов:

обеспечение средствами обучения и инвентарем, необходимым для организации образовательного процесса по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка», проведения соревнований по военно-прикладным видам спорта и других мероприятий военно-патриотической направленности;

организация и проведение учебно-полевых сборов с учащимися 10 классов;

организация оздоровительных лагерей (смен) военно-патриотического профиля.

Обращаем внимание, что специфика мероприятий военно-патриотической направленности и подготовки к военной службе, предполагающая действия в незнакомой обстановке, преодоление трудностей, использование особых навыков и умений, требует строгого соблюдения правил безопасности. Руководитель по военно-патриотическому воспитанию является ответственным за соблюдение правил и норм безопасности.

С целью приобщения обучающихся к соблюдению безопасности во время образовательного процесса и выполнению правил внутреннего распорядка учреждения образования руководителю по военно-патриотическому воспитанию следует включиться в работу по неукоснительному выполнению требований пользования мобильными средствами связи в учреждениях общего среднего образования в соответствии с Приказом Министерства образования Республики Беларусь от 14.03.2019 года №156 «О мерах, направленных на совершенствование деятельности по обеспечению безопасных условий пребывания обучающихся в учреждениях общего среднего образования». Рекомендуется запланировать различные мероприятия, направленные на воспитание культуры использования мобильных средств и минимизацию их вредного воздействия на растущий организм несовершеннолетних. Это могут быть встречи с медработниками, профилактические беседы, интерактивные игры, викторины, квесты  с использованием потенциала  информационных и классных часов.

 

Организация патриотического воспитания личности

в Республике Беларусь

    В настоящее время, для развития и процветания нашей республики мало, чтобы человек получил образование в какой-либо своей узкой специализации, также требуется, чтобы человек хотел работать и всячески способствовал развитию своей республики. Для этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому и историческому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык и красотам родной природы. Данная проблема очень актуальна и значима в наше время, так как будущее нашей страны зависит от подрастающего поколения и перед педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом ребенке все необходимые качества, которые создадут устойчивый фундамент для развития личности.

Значение и основы гражданско-патриотического воспитания личности

  • В послании Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко белорусскому народу и Национальному собранию отмечалось, что экономическое возрождение нашей республики не может состояться без гражданского становления каждого человека. От того, насколько человек почувствовал себя человеком, осознал свою сопричастность происходящему, ответственность за судьбу Отечества, от его ценностных ориентаций и мировоззренческих установок зависит содержание, характер, направленность социально-экономического и политического развития Республики Беларусь. Сегодня мир пришел к пониманию того, что основой решения глобальных экологических и социальных проблем является осознание того, что миру необходим человек самостоятельный, свободный и культурный.
  • Гражданско-патриотическое воспитание формирует не просто законопослушного гражданина, а человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг. Оно предполагает привитие уважения к Государственному флагу и гербу Республики Беларусь, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы, содержит в себе экологическое воспитание. И наконец, способствует единению всех граждан республики вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений, оно консолидирует общество во имя процветания Беларуси.
  • Патриотизм и гражданственность имеют огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Они выступают как составные элементы его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.
  • Воспитание гражданина - одна из краеугольных задач современного образовательного учреждения. Решая проблему гражданского воспитания, усилия прежде всего следует сосредоточивать на формировании у учащихся ценностного отношения к явлениям общественной жизни.
  • Движение белорусского общества к социально справедливому, демократическому, цивилизованному государству невозможно без человека гражданской культуры. Сегодня уже недостаточно быть просто нравственным человеком, квалифицированным специалистом. Главной фигурой в динамично меняющемся мире становится человек с системным глобальным мышлением, основами научного мировоззрения, национального самосознания.
  • Содержание гражданского воспитания в школе и семье составляет работа учителей, воспитателей и родителей по патриотическому воспитанию, по формированию культуры межнационального общения, правовой культуры, воспитанию в духе мира и ненасилия. В гражданском становлении личности важное место занимает участие детей, подростков и юношества в деятельности детских общественных объединений и организаций.
  • К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и его могучим педагогическим средством. «Как нет человека без самолюбия, – писал он, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».
  • Но патриотизм не имеет ничего общего с замыканием человека в узких национальных интересах. Истинный патриотизм по своей природе гуманистичен и включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям, к их самостоятельности и независимости и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. Если эти отношения сформированы, они имеют большое значение в моральном развитии личности и способствуют поддержанию благожелательных и дружеских связей между различными народами и странами, утверждению в сознании каждого человека понимания огромной значимости общечеловеческих ценностей и идеалов в прогрессе общества. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяют нравственную значимость личности.
  • Патриотическое воспитание и формирование культуры межнационального общения осуществляется в процессе включения учащихся в активный созидательный труд на благо Родины, привития бережного отношения к истории отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа - любви к малой Родине, к своим родным местам; воспитание готовности к защите Родины; изучения обычаев и культуры разных этносов. Важную роль в патриотическом воспитании играет организация работы по изучению государственных символов республики Беларусь: герба, флага, гимна, символики других стран.
  • Большую роль в воспитании патриотизма и интернационализма играют предметы гуманитарного и естественнонаучного циклов. Прежде всего это достижения в процессе обучения, отбора содержания образовательного процесса. Изучение природы родного края, его исторического прошлого эмоционально переживается ребенком, укрепляет и развивает чувство любви к Родине.
  • Формированию культуры межнационального общения способствует изучение иностранных языков, раскрывающих историю, культуру стран изучаемого языка, традиции и обычаи народов этих стран.
  • Гражданское воспитание предполагает формирование у учащихся знаний и представлений о достижениях нашей страны в области науки, техники, культуры. Это направление воспитательной работы школы достигается в процессе знакомства с жизнью и деятельностью выдающихся ученых, конструкторов, писателей, художников, актеров и др.
  • Патриотизм и гражданственность тесно связаны с таким понятием как «общечеловеческие ценности». Мы живем в жестокий век, где, казалось бы, при таком высоком уровне развития науки, техники и человеческой мысли, продолжаются жестокие, варварские, а главное уносящие миллионы жизней войны, конфликты, умирают женщины и дети.
  • Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание является очень важным и значимым компонентом в процессе формирования всесторонне развитой гармонической личности. Поскольку без формирования в человеке нравственных идеалов чувства любви к Родине, стремления к миру, без воспитания в нем сознательности и ответственности не только за свою жизнь, но и за судьбы других людей, народа не возможно полноценное развитие государства.
  • Для осмысления сущности патриотизма и гражданственности необходимо иметь в виду, что исторический генезис (от греч. genesis – происхождение) этих качеств связан с образованием и укреплением отдельных государств в их борьбе за свою самостоятельность и национальную независимость. В этом смысле патриотизм и гражданственность являются глубокими чувствами, которые формировались у людей на протяжении веков и тысячелетий.
  • Гражданственность – долг, достоинство, ответственность, социальные практика и активность, формирование основ национального самосознания через систему идей о целях белорусского общества и гражданина, средствах их достижения; овладение способами реализации прав и ответственности по отношению к себе как личности, семье, окружающим, Отечеству, планете, признание и соблюдение Конституции РБ, овладение основами правовой культуры, социального жизнетворчества, осознание приоритетов белорусской модели развития (социального ориентированная направленность, многоукладный характер экономики – государственная и частная формы собственности); осмысление роли государственных социальных минимальных стандартов.
  • Гражданственность предполагает освоение и реализацию своих прав и обязанностей по отношению к себе как личности, своей семье, обществу, Отечеству, планете в целом. Критериями гражданской культуры выступают уровень знаний и степень их реализации в соблюдении и выполнении гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека. Формирование гражданской культуры основывается на процессе постижения, освоения и присвоения учащимся нравственных ценностей: достоинства, честности, свободы. Содержание гражданской культуры направлено на формирование сообщества детей и взрослых, опирающегося на права человека и поощряющего достоинство и достижения каждого как условие развития правового государства.
  • Основная цель гражданского воспитания состоит в формировании гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения. Становление гражданственности как качества личности определяется как субъективными усилиями педагогов, родителей, общественных организаций, так и объективными условиями функционирования общества - особенностями государственного устройства, уровнем правовой, политической, нравственной культуры общества.
  • Приведенные определения позволяют подойти к более точному осмыслению сущности патриотизма как нравственного качества. Обратимся прежде всего к его философскому истолкованию: «Патриотизм (от греч. patris – отечество) – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины». В лексическом же значении слово патриотизм обозначает «любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу».
  • Как видим, в этих определениях акцент делается главным образом на различных отношениях личности к родине. Но очевидно, что эти отношения нельзя свести только к нравственным чувствам. Они имеют более широкий смысл и включают в себя соответствующую потребностно-мотивационную сферу личности, ее патриотическое сознание и поведение, которые, будучи закрепленными, в своей совокупности и характеризуют патриотизм как моральное качество.
  • Таким образом, патриотизм можно определить, как любовь и уважение к своему народу, ближним, самому себе, историческому прошлому, языку, культуре. Гордость за принадлежность к белорусскому этносу. Идентификация – соотнесение себя с обществом, его целями развития и своего места в нем. Признание и осмысление суверенности, самоценности государства и его национальных интересов.
  • Патриотизм – это чувство любви к своей Родине, выраженное в активной деятельности по ее процветанию и защите от врагов. В этом определении заложена сущность идеологии патриотизма в общем виде. Конкретно направленность патриотизма определяется его идеологической основой.
  • Идеологическую основу патриотизма в Республике Беларусь определяют:
  • наличие единой и неотчуждаемой территории Республики Беларусь с ее народом, историческими и культурными ценностями, достойными своего сохранения, развития и защиты;
  • наличие Конституции Республики Беларусь, гарантирующей построение и совершенствование демократического социального правового государства;
  • наличие государственной символики Республики Беларусь, которая выражает подлинно народные традиции, имеет национальные исторические корни и соответствует современному и перспективному развитию нашей Родины;
  • единство народа вне зависимости от этнической и идеологической неоднородности общества;
  • приверженность Республики Беларусь общечеловеческим ценностям и осознание себя полноправным субъектом мирового сообщества;
  • неравномерность общественного развития и наличие национальных Вооруженных Сил практически во всех государствах мира, что не исключает возможности вооруженных конфликтов.
  • Эти предпосылки определяют патриотизм Республики Беларусь как мир, направленный на совершенствование и защиту своего демократического социального правового государства и сотрудничество с другими государствами.
  • Главными целями патриотического воспитания молодежи в Республике Беларусь является привитие молодежи любви к Беларуси, формирование у нее устойчивого желания способствовать ее процветанию и стремления защищать от врагов.
  • Для реализации этих целей в данный момент необходимо выполнение конкретных задач, основными из которых являются:
  • привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре, религиям народа Беларуси;
  • разъяснение Конституции Республики Беларусь, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;
  • привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу Республики Беларусь, основанным на героической и полной драматизма истории белорусского народа;
  • воспитание понимания, что под этим гербом и флагом новые поколения будут строить высокоразвитую Республику Беларусь, равную среди государств мирового сообщества;
  • воспитание чувства гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина Республики Беларусь;
  • воспитание в духе национального взаимодействия и дружелюбия, монолитного единства народа Республики Беларусь. Интернациональное воспитание;
  • привитие любви и уважения к белорусскому языку как языку коренного населения Беларуси, русскому и другим языкам народа Республики Беларусь;
  • раскрытие красот белорусской природы, убеждение в необходимости охраны экологической среды;
  • организация выполнения оборонно-спортивных комплексов и нормативов;
  • воспитание уважения к Вооруженным Силам Республики Беларусь и к защитнику Отечества, воину;
  • формирование у юношей морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Республике Беларусь;
  • убеждение в необходимости для Беларуси мира и международного сотрудничества.
  • Гражданско-патриотическое воспитание молодежи как подсистема общевоспитательной системы Республики Беларусь основывается как на общих принципах воспитания, так и на своих, специфических, из которых можно выделить следующие:
  • - сочетание в патриотическом воспитании государственных и общественных начал. Государственные начала предусматривают работу по патриотическому воспитанию молодежи государственных учреждений. Эти начала особо актуальны в воспитательной работе с молодежью во всех учебно-воспитательных учреждениях и Вооруженных Силах Республики Беларусь. Общественные начала патриотического воспитания молодежи строятся на основе добровольности, инициативы, творчества. Принципиально важно, чтобы как государственные, так и общественные начала в патриотическом воспитании молодежи обязательно присутствовали и взаимодействовали между собой.
  • - национальное равноправие и единство. Этот принцип в настоящее время является ключевым. Беларусь – унитарное государство, но оно не мононационально. Национальные амбиции, конфликты или противостояния могут инициировать элементы патриотизма в той или иной национальной группе, но они коррозируют патриотизм граждан государства в целом. Патриотическое воспитание, напротив, способствует подавлению межнациональных конфликтов, оно консолидирует общество.
  • - историзм и объективность. Почти по всему комплексу патриотического воспитания молодежи достижение конечной воспитательной цели становится возможным только через показ исторического примера, проведение исторической аналогии, изучение и анализ исторического опыта. Это превращает историзм из отличительной черты в принцип патриотического воспитания молодежи. При этом чрезвычайно важна объективность представляемой информации на уровне возможного в данный исторический момент.
  • - миротворчество через патриотизм. Молодежь в ходе патриотического воспитания приходит к неизбежному выводу, что процветание ее Отечества без мира весьма проблематично. Таким образом, истинный патриот всегда миротворец, а это означает, что патриотическое воспитание молодежи и миротворчество должны существовать не только на паритетной основе, а и во взаимосвязи.
  • - единство патриотизма и интернационализма. Истинный патриот, пекущийся о процветании своего Отечества, не может не признавать такого же права за патриотами иных государств. В этих противоположностях их единство. Патриотическому воспитанию молодежи Республики Беларусь неизбежно должно соответствовать и воспитание интернациональное.
  • Гражданско-патриотическое воспитание личности состоит из множества компонентов и направлений, что позволяет в полной мере реализовывать все поставленные цели и задачи. Основными компонентами гражданско-патриотического воспитания являются:
  • Культурно-исторический;
  • Героико-исторический;
  • Социально-политический;
  • Духовный;
  • Военно-технический;
  • Физический.
  • Данные компоненты взаимосвязаны и составляют содержательную основу гражданско-патриотического воспитания личности. Из них формируются различные направления.
  • В соответствии с настоящей Концепцией наиболее актуальным направлением является гражданско-патриотическое воспитание молодежи, состоящее из социально-политического компонента как основного, а также из культурно-исторического, героико-исторического и духовного компонентов.
  • В процессе гражданско-патриотического воспитания молодежь углубляет знания сущности и содержания Конституции Республики Беларусь, на фоне исторического развития экономики Беларуси знакомится с современным состоянием и перспективами развития промышленности и сельского хозяйства республики, с состоянием и развитием науки, культуры, с вопросами государственной и общественной жизни республики.
  • гражданский патриотический воспитание межнациональный
  • Организация воспитательной работы по формированию гражданско-патриотической культуры личности в Республике Беларусь
  • Воспитание гражданственности и патриотизма - это целенаправленная и систематическая деятельность школ, училищ, техникумов, вузов, различных молодежных организаций и мест отдыха детей и подростков по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направленно на развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
  • Патриотизм и гражданственность включают в себя взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине, лояльность в отношении к политическому строю; следование и умножение традиций своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; привязанность и любовь к родным местам; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; воинская храбрость, мужество и самоотверженность; нетерпимость к расовой и национальной неприязни; уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.
  • В системе работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся целесообразно использовать календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных дат. В общеобразовательных учреждениях запланированы и проводятся патриотические акции «Мы победили», «Мирный рассвет», «За Беларусь», акция «Мы – граждане Беларуси!» по вручению паспортов молодым гражданам, достигшим 16-летнего возраста.
  • Неформально можно подойти к такому традиционному мероприятию как посещение Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной войны. Сегодня музей предлагает новую форму работы – «Музей в чемодане», когда сотрудники выезжают непосредственно в общеобразовательное учреждение с экспозицией и лекцией. 
  • Также примером формирования гражданско-патриотической культуры личности служит республиканская акция «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся» Основное содержание работы отражают названия акции: «Мой род, моя семья»; «Моя школа – частичка моей жизни»; «Моя деревня, мой город»; «Моя родина – Беларусь». В ходе проведения данной акции молодежь своим талантом и творчеством выражают свои взгляды на родину, показывают свою любовь преданность родной земле. Данная акция может проводиться в конкурсной форме, что смотивирует учащихся к более ответственному отношению. Организовываются конкурсы на лучший рисунок, песню, стихотворение, а также любое другое творчество способное отобразить тематику данной акции.
  • Активное использование в гражданско-патриотическом воспитании внешней атрибутики и символики, формирование авторитета и уважения к государственным символам, ознакомление с правилами их использования, и как результат, знание учащимися символики Республики Беларусь, понимание ее роли и значения в системе идеологических ценностей государства является одним из первостепенных показателей сформированности гражданско-патриотических качеств.
  • Значимым воспитательным фактором могут стать сегодня информационные ресурсы. Различные информационные сайты позволяют учащимся и педагогам не только получать новую информацию, но и участвовать в обсуждении различных проблем, волнующих молодежь. Создание в системе образования информационного пространства как на локальном уровне (в учреждениях образования), так и на региональном и республиканском позволяет использовать его в воспитательной работе в качестве мощного методического ресурса. Формирование в общеобразовательных учреждениях различного рода электронных банков данных, методических наработок педагогов, презентаций лучшего опыта работы, школьных виртуальных музеев, использование электронных ресурсов при планировании и проектировании воспитательного процесса значительно повышает эффективность работы.
  • В Республике Беларусь большое внимание уделяется идеологии и гражданско-патриотическому воспитанию молодежи как необходимому условию формирования гражданского общества. Важную роль в процессе гражданско-патриотического воспитания играют детские общественные объединения. Различные по своему статусу, целям, программам детские организации объединяются в детское общественное движение. Детское общественное движение выполняет гражданскую миссию - готовить гуманных, социально активных и информированных граждан.
  • Государственная поддержка молодежных формирований означает признание государственной значимости такого социального явления как молодежное движение. В настоящее время действует Программа мер по реализации Концепции развития молодежного движения в Республике Беларусь. Эта программа определяет основные направления государственной политики по отношению к организованному молодежному движению. Программа ориентирована на повышение общественного статуса молодежных общественных объединений, обновление подходов к подбору и подготовке взрослых лидеров организаций на основе сложившихся традиций и современного опыта, обеспечение баланса общественного и государственного компонентов в содержании деятельности общественных организаций (объединений). Целью данной программы является создание необходимых условий для формирования воспитательной среды, основанной на правовых, социальных, информационных, научно-методических и прочих гарантиях со стороны государства для гражданского становления личности детей и подростков путем использования потенциала общественных организаций.
  • Современные общественные объединения являются добровольными, самостоятельными и независимыми формированиями. В идеале организации ориентированы на гуманистические, общечеловеческие и национальные ценности, такие как мир, жизнь, здоровье, добро, милосердие, труд, культура, национальные традиции и т.д. Большинство объединений основной целью своей деятельности признает содействие развитию целостной личности как высшей ценности, личности, способной самостоятельно и творчески мыслить, имеющей чувство собственного достоинства, понимающей свое предназначение, умеющей жить и действовать в реальных условиях окружающего мира.
  • Самыми распространенными молодежными организациями являются Белорусская Республиканская Пионерская организация (БРПО) и Белорусский Республиканский Союз Молодежи (БРСМ), которые имеют хорошо разработанные и многократно апробированные на практике программы, методы и формы работы, способствующие формированию гражданско-патриотической культуры личности.
  • Часть программы реализуется школами (в пионерских дружинах и первичных организациях БРСМ) по пяти направлениям:

«Я - гражданин Республики Беларусь».

«Моя организация»«А память священна».

«Спадчына».

«Природа - наш дом, ты - хозяин в нем».

  • Первое направление: «Я - гражданин Республики Беларусь»включает в себя проведение информационных часов по данной тематике, конкурсы творческих работ «Мои права и обязанности», круглые столы с участием представителей органов государственной власти, проведение урока «Я - гражданин Республики Беларусь», просмотр телепередач по данной тематике, а также экскурсионные поездки по городам Беларуси.
  • Второе направление: «Моя организация», предоставляет детям школьного возраста возможность реализации стремления к объединению со сверстниками и необходимости в оценке своей деятельности со стороны ровесников и взрослых, проявление лидерских качеств, желание найти и проявить себя в разнообразной деятельности. Такие возможности учащимся предоставляют общественные объединения «БРПО» и «БРСМ». Эти организации являются самостоятельными субъектами права и выступают формой реализации прав и интересов ребенка. Основными формами работы являются : коллективное планирование мероприятий, создание летописей пионерской дружины и первичной организации, организация встреч с ветеранами пионерского движения в День пионерской дружбы, сборы и отчетно-выборные собрания, конкурсная программа «Лидер года», концерт - конкурс пионерских песен, день самоуправления.
  • Третье направление: «А память священна», соприкасается с героическим прошлым своего народа, изучая и сохраняя традиции поколений. Работа ведется совместно со школьным музеем. При организации данного направления проводятся следующие мероприятия: сбор воспоминаний фронтовиков, детей военной поры, создаются рукописные книги, альбомы о жизни и борьбе пионеров в годы Великой Отечественной войны и об их вкладе в Победу, приглашаются ветераны на пионерские сборы, организуются встречи с ветеранами в школьном музее, походы по местам боевой славы по территории района, проводятся акции по благоустройству памятников и могил погибших в годы войны, фестиваль «Песни военных лет», оформляется фотоэкспозиция «Памяти павших будьте достойны», где представлены фотографии героев Великой Отечественной войны, а также проводятся экскурсии в Брестскую крепость-герой, мемориальный комплекс Хатынь, Курган Славы.
  • Четвертое направление: «Спадчына», с помощью возрождения национальной культуры вызывается интерес у школьников к фольклору, народным праздникам и обрядам. Основными формами организации используемыми в данном направлении являются работа школьного музея, участие молодежи в празднике деревни, «Купалье», «Каляда», «Дожинки» и др., конкурсная программа народного творчества «Родовод», организуются встречи с интересными людьми деревни, с мастерами-умельцами, концерт, конкурс сочинений ко Дню матери, программа семейного отдыха «Главней всего погода в доме», выполнение творческих работ «Моя родословная», «Древо жизни», в которой каждый ребенок может изобразить свою родословную в виде творческой работы, проводятся краеведческие экспедиции по родному краю.
  • Пятое направление: «Природа—наш дом, ты—хозяин в нем», природа является также одним не мало важным фактором в формировании гражданственности. Данное направление включает в себя проведение экскурсий на природу, походов выходного дня, многодневных походов и экспедиций; экскурсий на предприятия, в Беловежскую пущу, по Беларуси, организация природоохранной деятельности (экологические акции: посадка леса, благоустройство родников и муравейников, уборка мусора, сбор семян и т. д.) и научно-исследовательской работы (работа над научными экологическими проектами в рамках районных, областных, республиканских конкурсов), а также проведение республиканского конкурса «Наш чистый лес» и республиканских и областных конкурсов научных эколого-биологических работ школьников. Так же большое значение в процессе формирования гражданско-патриотических качеств играют родители, так как, чтобы стать достойным гражданином в первую очередь необходимо любить и ценить самых близких нам людей – родителей. Поэтому школы активно стараются подключить семью к процессу воспитания. В учреждениях образования проводятся различные мероприятия участие в которых принимают не только дети, но и их родители.